La clase comenzó con una dinámica para entrar en confianza con l@s compañer@s. Consistía en formar parejas y en turnos, uno se acostaba , se relajaba u el otro lo hacía masajes en el cuello, hombros, manos, recorriendo suavemente con movimientos partes de su cuerpo que podrían estar tensas.
Luego de eso, ambos bloques de la clase se destinaron a conversar sobre el proceso de Evaluación. Para ello nos reunimos en grupo para responder una serie de preguntas como:
¿Qué experiencias positivas de evaluación recuerdo siendo estudiante?, ¿por qué evaluar?, ¿como se debería evaluar, cómo se evalúa y cuál sería la evaluación ideal?, ¿quien debería evaluar?
Tras esta conversación llegamos a una serie de conclusiones sobre el proceso, que luego compartimos grupo por grupo en la pizarra
¿QUE ME PASÓ A MÍ?
Fue grato recordar las experiencias positivas de evaluación, ya que fueron cómodas y en mi caso estuvieron ligadas siempre a procesos creativos. Fue grato también conocer las experiencias de mis compañer@s al respecto y aprender otras maneras creativas y conscientes al evaluar.
Solo un momento resultó tedioso, y fue que cada grupo pasara adelante uno por uno, ya que solían repetirse las mismas cosas en todos los grupos.
¿QUE PUEDO TOMAR DE LO QUE PASÓ COMO DOCENTE?
En primer lugar, generar instancias de conversación para responder preguntas resulta una actividad incentivadora.
Por otro lado, compartir las experiencias en círculo e ir anotando en una pizarra común lo que se genera de ese diálogo resulta mucho más entretenido.
REFERENTE PEDAGÓGICO Y/O DISCIPLINAR
- María Acaso: http://www.mariaacaso.es/¿Que es ‘Art Thinking’?: “Art Thinking entiende las artes como herramientas para darle la vuelta al sistema"
"Es un marco que pretende posicionar las artes visuales como metodología para cualquier tipo de aprendizaje,
es decir, es una macro metodología educativa que introduce las artes visuales, escénicas, digitales, literarias y la arquitectura no como contenidos sino como maneras de hacer en los contextos educativos: la escuela, los museos, la universidad y nuestras casas"
es decir, es una macro metodología educativa que introduce las artes visuales, escénicas, digitales, literarias y la arquitectura no como contenidos sino como maneras de hacer en los contextos educativos: la escuela, los museos, la universidad y nuestras casas"
