Disposición y debate

¿QUE PASÓ?

En la clase realizamos dos ejercicios prácticos, el primero fue para aprender algo, y el segundo, para reforzar lo aprendido.
1. JUEGO DE LOS APLAUSOS: Todo el curso se reúne en círculo. Antes de partir, mejoramos la postura, las piernas abiertas alineadas con las caderas y la espalda derecha. El estómago y glúteos apretados. Luego mejoramos nuestra respiración. En vez de respirar con el pecho, lo hacemos con el abdomen. Inhalamos y exhalamos. Luego de eso, comenzamos el juego, que consiste, en lanzar aplausos y recibirlos entre compañer@s. Primero se inicio un aplauso que debia recorrer el grupo, pero luego entró otro, lo que daba mayor dificultad al juego. Recibir y dar debe ser con intención, el cuerpo debe dirigirse en la entrega del aplauso. 

2. EJERCICIO DE PANCARTAS: En este ejercicio debíamos imaginar que iríamos a una marcha estudiantil por la educación. Nos reunimos en parejas y tuvimos que hacer pancartas que explicaran porqué la educación está en crisis. Tenia que tener una escritura simple, para que cualquier persona pudiera entenderlo, tomando como referencia a la vecina del frente que siempre...miraba por la ventana!
Tras esto, los pegamos en las paredes y en parejas tuvimos que pasar adelante y explicar a nuestr@s compañer@s nuestras pancartas.

¿QUE ME PASÓ A MÍ?

1. JUEGO DE LOS APLAUSOS: Tuve que concentrarme mucho, al no saber si recibiría o no un aplauso, lo que no lo hizo tan divertido por ejemplo, como el juego de las pelotas. Lo que sí, entendí lo que significa estar en una sala con mucha gente, y estar atenta con todos los sentidos en recibir y dar.
2. JUEGO DE LAS PANCARTAS: Fue entretenido compartir en duplas. Por suerte pude trabajar con una compañera con la que teníamos un mismo punto de vista sobre la educación, lo que faciilitó bastante el trabajo.

¿QUE PUEDO TOMAR DE LO QUE PASÓ COMO DOCENTE?

1. JUEGO DE LOS APLAUSOS: Es un ejercicio en que se dispone a las personas a estar atentas y activas, comprometidas con el trabajo grupal.
2. EJERCICIO DE PANCARTAS: Este ejercicio fue un diagnóstico sobre una problemática, realizado desde nuestros conocimientos y expresado de manera lúdica y simple. Sirve para compartir ideas sobre un tema, de manera clara y sin conceptos que puedan resultar difíciles para algun@s, de modo que se abre el diálogo con l@s demás. Al tener que explicar las pancartas, ejercitábamos lo aprendido en el ejercicio anterior, de dirigirse con intención y con el cuerpo.


REFERENTE PEDAGÓGICO Y/O DISCIPLINAR





I. ARTSPHERE: Changing lives through art. Founded in 1998, Art Sphere Incorporated is a Philadelphia-based non-profit established to teach art to inner-city low-income youth. Promoting individual and civic empowerment through art education.



II. The Lantern Bearers1908, Maxfield Parrish (July 25, 1870 – March 30, 1966).